အ ရုံးတင်စစ်ဆေး၊စအဖြစ်လူသိများ မျောက်ရုံးတင်စစ်ဆေးခဲ့ ၁၉၂၅၏သိပ္ပံဆရာယောဟန် ေသင္ၾဆင့်ကဲဖြစ်စဉ်အတွက်ပြည်နယ်အများပြည်သူသုံးကျောင်း၊အရာမကြာသေးမီကဥပဒေကြမ်းခဲ့တရားမဝင်လုပ်။ ထိုဆောင်းပါးနှစ်ခု၏အကောင်းဆုံး-လူသိများသည် ခေတ်၏၊ဝီလျံ ဘရိုင်ယန်နှင့် ၊အဖြစ်ဆန့်ကျင်ရှေ့နေ။ ထိုရုံးတင်စစ်ဆေးခဲ့သည်အဖြစ်ရှုမြင်ဖို့အခွင့်အလမ်းကိုစိန်ခေါ်မှုအ ဥပဒေကြမ်း၏၊အသိရှင်ကြားထောက်ခံအတွက်၏တရားဝင်ဒါဝင်ရဲ့သီအိုရီ၏ဆင့်ကဲဖြစ်စဉ်နှင့်တိုးမြှင့်ဖို့၏ပရိုဖိုင်ကိုအမေရိကန်ပြည်တွင်းစက်မှုပည္ေထာင္စု။ အၻာ၊အဖြစ်ပေးအပ်သည်ချားလ်စ်ဒါဝင်နှင့်အခြားသူများ၊အကြီးအငြင်းပွားဖွယ်အယူအဆများအပြားတွင်ရပ်ကွက်၊တောင်သို့ ၂၀ ရာစု။ ကြိုးဆန့်ကျင်- ကြိုးပမ်းအားထုတ်မှုအတွက်ပြည်နယ်အောင်မြင်သည့်အခါတွင် ၁၉၂၅၊ပြည်နယ်လွှတ်တော်ကမ်းလှမ်းခဲ့သည်ဥပဒေကြမ်းအားဖြင့်ယောဟန် ။ ဖလားအောင်သင်ကြားဆင့်ကဲဖြစ်စဉ်အမှားတွေ။ ဒါခေါ်ဖလားသည်လုပ်ရပ်အောင်မြင်ပြီးခြောက်ရက်အကြာတွင်နီးပါးညွတ်မျှနှင့်အတူပြင်ဆင်။ အခါ လက်ခံရရှိသတင်းအဆိုပါဥပဒေကြမ်းရဲ့အပိုဒ်၊ဒါကြောင့်ချက်ချင်းထွက်စလှေတျတျောတစ်ဦးသတင်းထုတ်ပြန်ချက်ရာပူဇော်သက္ကာကိုဆိုတဲ့အဖလား။ အဘယျသို့အဖြစ်လူသိများခဲ့သည် မျောက်ရုံးတင်စစ်ဆေးမှုစတင်ဖြစ်အသိရှင်ကြားစတန်အတွက်မြို့ဂေလာ့စ၊ပြည်နယ်။ ဒေသခံတစ်ဦးလုပ်ငန်းရှင် တွေ့ဆုံနှင့်အတူကျောင်းနှစ်တွင်နှင့်ရှေ့နေတစ်ဦးဆွေးနွေးဖို့အသုံးပြု ပူဇော်ရသတင်းစာအရေးအကြောင်း။အဖြဲမေးလျှင်မြင့်သိပ္ပံကျောင်းဆရာဂျွန်မယ်လို့ဝန်ခံသင္ၾဆင့်ကဲဖြစ်စဉ်၏ရည်ရွယ်ချက်များအတွက်တရားစွဲဆို။ မကြီးရှင်းလင်းရှိမရှိအပေါ်ခဲ့အတိအကျသင်ပေး၊ဒါပေမယ့်ခဲ့သည်သေချာသူသုံးသောပစ္စည်းများပါဝင်သည်။ ဩရူပဗေဒနှင့်သင်္ချာ၊နှင့်နေစဉ်ကေျပာၾကားဆင့်ကဲဖြစ်စဉ်ကိုလက်ခံသူမဟုတ်ခဲ့ပါသွန်သင်ဇီဝဗေဒ။ ကထုတ်ပြန်ကြေညာခဲ့သည်မှသတင်းစာကိုလာမယ့်နေ့ ခဲ့တရားစွဲဆိုနှင့်အတူကိုချိုးဖောက်ဖလားဥပဒေနှင့်မြို့ကြိုးအ ရယူဖို့၎င်း၏။ အဆိုပါပြည်နယ်သတင်းစာမေလ်ာ့မြို့၊အပြစ်ကများ၏ဇာတ်စင်ရုံးတင်စစ်ဆေးအတွက်ရှင်။ အကြိုအကြားမေလတွင် ၉၊၁၉၂၅၊တရားဝင်ကျင်းပခဲ့ များအတွက်ရုံးတင်စစ်ဆေးအားဖြင့်ကျယ်သောအဖွဲ့သော်လည်း၊လွတ်သူ့ကိုနှင့်မအပ်သူ့ကိုမှပို့စ်နှောင်ကြိုး။ သုံး-အချိန်သမ္မတဆန်ခါဝီလျံ ဘရိုင်ယန်ဆန္ဒအလျောက်အဘို့လက်ဆောင်ကိုတရားစွဲဆို။ နိုင်ငံရေးသမားသား ကောင်းစွာ-ဖြစ်လူသိများတစ်ခုဆန့်ကျင်-ဆင့်ကဲဖြစ်စဉ်တက်ကြွလှုပ်ရှားသူ၊နီးပါးတစ်ခုတည်းပေးလိုက်သည်ဟုခင္းအမျိုးသားတပ်ပေါင်းစုအကြား၏ဆင့်ကဲဖြစ်စဉ်နှင့်အမည်ခွဲမှပြဿနာ။ စာရေးဆရာ ။ ။ ရေတွင်းကြီးချဉ်းကပ်အစောပိုင်းအပေါ်ပစ္စုပ္ပန်ဖြစ်ရပ်အတွက်၊ဒါပေမယ့်သူကပယ်ချ။ -နာမည်ကြီးရှေ့နေမကြာသေးပြုမူများအတွက်ကာကွယ်ရေးအတွက်နာမည်ဆိုးဖြင့်ကျော်ကြားတော်နှင့် လူသတ်မှုရုံးတင်စစ်ဆေး-အကြောင်းကိုအထဲကရှာတွေ့အ ရုံးတင်စစ်ဆေးအားဖြင့်သတင်းစာဆရာ ။ ။ ၊အဘယ်သူသည်အကြံပြုသင့်ခုခံ. ။ အလွန်ကြီးပြင်ဆင်နေအနားယူ၊ဒါပေမယ့်သတင်းအဘရိုင်ယန်ရဲ့ပါဝင်ပတ်သက်မှုဖြစ်ပေါ် -သူလည်းတစ်ဦးဦးဆောင်အဖွဲ့ဝင်အ -ပြောင်းလဲဖို့သူ့စိတ်။ နှင့်ဘရိုင်ယန်သားခဲ့တဲ့သမိုင်း၏ ဦးခေါင်းကျော်ဆင့်ကဲဖြစ်စဉ်အယူအဆအယူကိုကျမ်းစာစာသားအတိုင်း၊ငါသည်ဤရန်ပွဲအတွက်စာနယ်ဇင်းနှင့်ပြည်သူ့ခဲ့ကြသည်။ ရဲ့ရည်မှန်းချက်ရတဲ့အတွက်ပါဝင်ပတ်သက်ခဲ့သည်ကိုအသစ်ကိုရင္းခရစ်ယာန်နှင့်မြှင့်တင်ရန်၏အသိအမြင်ကျဉ်းမြောင်း၊ရင္းနက်။ က အသာအချိန်သူ့ရဲ့အသက်မွေးဝမ်းကျောင်းအတွက်သူပေးရန်ကမ်းလှမ်းခဲ့သည်အခမဲ့ဥပဒေအကူအညီ။ ဘရိုင်ယန်နှင့် ထားလေသံဖြင့်ချက်ချင်းတိုက်ခိုက်သီးအသီးအခြားစာနယ်ဇင်းအတွက်။ အ ဖို့ကြိုးစားခဲ့ဖယ်ရှား မှအမှု၊ကြောက်ရွံ့သူတို့အဖို့၊ဒါပေမယ့်အဘယ်သူမျှမကြိုးပမ်းအားထုတ်မှုအလုပ်လုပ်ခဲ့။ အဖွဲ့တွေ့ဆုံမေလတွင် ၉၊၁၉၂၅။ သာဘိတ်၊ စုဆောင်းနှင့်နည်းပြကျောင်းသားများမှသက်သေခံ၏။ သုံးအများပြည်သူကျောင်းသားတွေမတက်ရောက်ခဲ့ကြသည်ကိုသက်သေခံ၏၊အသီးအသီးစာေၾကာင္းမ်ားေ နားလည်မှုဆင့်ကဲဖြစ်စဉ်။ အဆိုပါအမှုနှင့်ရှေ့ဆက်တွန်းနှင့်အစမ်းထားအတွက်ဇူလိုင်လ ၁၀။ ဘရိုင်ယန်ရောက်ရှိဂေလာ့စသုံးမီကရက်ပေါင်းရုံးတင်စစ်ဆေး၊နင်းပယ်ရထားကို၏တစ်ဝက်ကိုမြို့နှုတ်ခွန်းဆက်။ သူဟာဟန်ပြဓာတ်ပုံအခွင့်အလမ်းပေးနှစ်ခုလူထုမိန့်ခွန်း၊မိမိကိုယ်ကိုသာခုခံဆန့်ကျင်-ဆင့်ကဲဖြစ်စဉ်ဥပေဒဒါပေမယ့်သုံးစွဲဖို့အစမ်းအသစ်ကိုဖို့ဆင့်ကဲဖြစ်စဉ်။ အစမ်းတစ်ရက်နှင့်အတူစတင်အုပ်လောင်းသို့အ မီနှစ်နာရီတုန်းကစီစဉ်ကိုစတင်ရန်၊ဖြည့်စွက်အတက်အခန်းစေသှားမညျမှ ဖိတ်သို့ ။ အဲလက်ခုပ်သံများအခါဘရိုင်ယန်ဝင်ဝင်းနှင့်ထပ်မံအခါသူနဲ့ ဏမ်ား။ ထိုရုံးတင်စစ်ဆေးမှုစတင်-အတန်ငယ်ချင်-နှင့်အတူရှည်ရှည်ဆုတောင်းပဌနာ။ ပထမနေ့မြင်ကျယ်သောအဖွဲ့ခံရပင္ဘနှင့်ထပ်ခါထပ်ခါသက်သေကနေ 'က်ာင္းသူ၌ထင်ရှားသောရုံးတင်စစ်ဆေးနှင့်အညီ။ အပြင်ဘက် တစ်ဦးကဆပ်ကပ်-လိုပဲလေထုသက္ႏ၊တူသော်၊လုပ်ပိုင်ခွင့်နှင့်ပွဲတော်အားကစားပြိုင်ပွဲ၊သော်လည်းသေဆုံးဆင်းအဖြစ်စမ်းသပ်ခဲ့၏စီရင္ခ်က္ကိုတနင်္ဂနွေအဘို့အရာဘရိုင်ယန်နှင့် မှတဆင့်ကိုနှိပ်ပြီးတင်းမာတပ်ဆင်ထား။ ဒါကြောင့်တစ်ဦးထုပ်ပိုး နတယ္လိုခြေတြကာကွယ်ရေးအဖွဲ့တည်ထောင်ရန်သိပ္ပံနည်းကျသက်တမ်းဆင့်ကဲဖြစ်စဉ်၏နေစဉ်၊အဆိုပါတရားစွဲဆိုမှုအပေါ်အာရုံစိုက်ဖလားအဖြစ်ဆောင်ရွက်ပညာေရးစံေပြည်နယ်နိုင်ငံသားများ၊ကိုးကားထုံး။ ဖြင့်တုံ့ပြန်ကိုထုတ်တင်သောအမှု၌တစ်ဦးရန်လို၊လမ်း၏အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုမဟာဗျူဟာဆိုင်ကာကွယ်ရေးစီမံကိန်းမှသာလျှင်မိမိတို့အပိတ်ငြင်းခုံပြီးဘရိုင်ယန်ရဲ့ကိုယ်ပိုင် ဂရုတစိုက်ပြင်ဆင်ပိတ်ပွဲအငြင်းအခုံ။ အဆိုပါထုတ်ပြန်ကြေညာချက် ထားစဉ်းစားသည်ဥပမာတစ်ခု၏အကောင်းဆုံးအသည်းအသန်ဖစ္သည္။ ရဲ့အကြီးအကဲအငြင်းအခုံဖြစ်ခဲ့ကြောင်းကိုထိုဖလားဥပေဒရာထူးတစ်ခုမှာအထူးသဖြင့်ဘာသာရေးအမြင်နှင့်ထို့ကြောင့်တရားမဝင်။ သူပြောများအတွက်နှစ်နာရီကျော်။ အစမ်းသပ်ကိုယ်တိုင်ကအပေါ်စတင်ခဲ့ဗုဒ္ဓဟူးနေ့နှင့်အတူဖွင့်လှစ်။ သက်သေနောက်တော်သို့လိုက်၊တည်ထောင်သော သွန်သင်ခဲ့ဆင့်ကဲဖြစ်စဉ်နှင့် ။ လမ်းမပေးကျွမ်းကျင်သူသက်သေခံ၏သိပ္ပံပညာအကြောင်းကိုဆင့်ကဲဖြစ်စဉ်၊အချက်ပြ မိမိကိုယ်ကိုမယူမယ်လို့အရပ်စဉ်အတွင်းစမ်းသပ်။ နောက်ဆက်တွဲရက်ပတ်လုံးမြင်ရှေ့နေစော၏သက်တမ်းနှင့်ပတ်သက်သုံးကျွမ်းကျင်သူပါတယ္။ ဤထောက်ပံ့ဘရိုင်ယန်နှင့်အတူအခွင့်အဘို့အသင်တစ်ဦးတိုးချဲ့အပေါ်မိန့်ခွန်းမရွိပါ။ ကာကွယ်ရေးရှေ့နေ လယ်ပြင် တော့တုံ့ပြန်နှင့်အတူစကားကိုသူ၏ကိုယ်ပိုင်နှင့်အ ရပ်နေလက်ခုပ်သံ။ နက်ဖြန်နေ့၌၊အစီရင်အုပ်ချုပ်သောမည်သည့်ကျွမ်းကျင်သူများအပေါ်ရပ်တည်နိုင်စစ်ပါ။ အဲဒီည တိတ်တဆိတ်ပြင်ဆင်ဖုန်းဆက်ဖို့ဘရိုင်ယန်ကျွမ်းကျင်သူအဖြစ်သက်သေ အပေါ်သမ္မာကျမ်းစာ။ တောင်းဆိုဘရိုင်ယန်အရပ်ကြီးတစ်စျေးမှာအဘို့အ။ စစ်ဆေးသူ့ကိုအပေါ်ပြန်ကျမ်းစာကိုစာသားအတိုင်း၊အရာဟောင်းနှင့်သူ၏အစောပိုင်းကလုပ်နေတဲ့ဘာသာရေး။ ဒါဟာအစ သူ့ကိုသို့ဝန်ခံသောသူမသိခဲ့ပါဘူးအကြောင်းအများကြီးသိပ္ပံကတည်းကသမ္မာကျမ်းစာအမများကိုမည်သည့်အဖြေ။ အခါရင်အုပ်ချုပ်ဘရိုင်ယန်ရဲ့သက်သေကနေယူမှတ်တမ်းတင်၊ ကြောင်းအကြံပြုကယ်ဖို့အချိန်သူ့လိုင်းသင့်အပြစ်ရှိကြောင်းတွေ့ရှိရသည်။ ဒီတားဆီးဘရိုင်ယန်အောင်မှပိတ်ပွဲထုတ်ပြန်ချက်။ ပြီးနောက်အစမ်း၊ဘရိုင်ယန်ချက်ချင်းစတင်ဖို့ပြင်ဆင်မိမိအသံုးျပဳပိတ်ပွဲထုတ်ပြန်ချက်တစ်ခုအဖြစ်မိန့်ခွန်းသည်သူ၏သာင္း။ သူဘယ်တော့မှရောက်ကြောင်းအသုံးပြုရန်ဝါကတည်းကသူသေဆုံးသွားသူအတွက်အိပ်စက်ဂေလာ့စပါ။ ကမ်းလှမ်းခဲ့သည်အသစ်တစ်ခုသင်ကြားစာချုပ်ဒါပေမယ့်ရွေးထားခဲ့ဖို့ဂေလာ့စနှင့်လေ့လာမှုကယ်မှာချီကာဂိုတက္ကသိုလ်ဘွဲ့ရကျောင်း။ သူကနောက်ဆုံးမှာလာတဲ့ရေနံထွက်သည်။ ေထာက္ခံသူမ်ား၏နှစ်ဖက်စလုံးအခိုင်အောင်ပွဲအောက်ပါစမ်းသပ်ပြီး၊ဒါပေမယ့်အဖလားလုပ်ရပ်ကိုထောက်ခံခဲ့ပြီး၊ဆန့်ကျင်-ဆင့်ကဲဖြစ်စဉ်လှုပ်ရှားမှု ဆက်လက်။ မစ္စစ္စအောင်မြင်ပြီးအလားတူဥပေဒလပေါင်းများစွာကြာပြီး ၁၉၂၅ ခုနှစ်တွင်တက္ကဆက်ပြည်နယ်ကိုတားမြစ်ပိတ်ပင်သည့်အနေဖြင့်အထက်တန်းကျောင်းအုပ်။ နှစ်ဆယ်နှစ်ယောက်အခြားပြည်နယ်များလားတူကြိုးပမ်းအားထုတ်မှုပေမယ့်ရှုံးနိမ့်ခဲ့ကြ။ အကျော်အကြားသိပ္ပံနှင့်ဆင့်ကဲဖြစ်စဉ်ရှိပါတယ်ဆက်လက် ၂၁ ရာစုသို့။ ၂၀၀၅ခုနှစ်၊အမှု၏အဝတ္ထဒဿနကျောင်းခရိုင်မ့္မကျော်. ၏သင္ၾ"အသိဉာဏ်ဒီဇိုင်းကို"အတွက်တခြားကျောင်းတူဆင့်ကဲဖြစ်စဉ်။ တရားရုံးအုပ်ချုပ်ဆန့်ကျင်အသိဉာဏ်ဒီဇိုင်းကို-အခုအဓိကအားဖြင့်ထြက္ၿအဖြစ် -အဖြစ်တရားဝင်ခေါင်းစဉ်များအတွက်သင့်လျော်။.
